SÍMBOLOS MÁS COMUNES DE LAS REDES DE DATOS SIMBOLOGIA DE REDES: Es la forma grafica en la que se representa cada uno de los elementos que componen una red de computadora por lo general los símbolos son los que representa los proyectos. son aquellas estructúra de futuras redes de computadoras. FUNCION Y CARACTERÍSTICAS: COMPUTADORA DE ESCRITORIO: Este símbolo es el de la computadora de tipo desktop (PC de escritorio)que están diseñadas para ser utilizadas por una sola persona a la vez. Estas computadoras utilizan un microprocesador como CPU (Central Processing Unit). CARACTERISTICAS: Las computadoras PC se usan por lo general en la casa, la escuela o en un negocio. Sus aplicaciones más populares son procesamiento de textos, navegación de internet, correo electrónico, hojas de cálculo, administración de bases de datos, edición de fotografías, creación de gráficos, jueg...
Evidence of your skills and competency as a language teacher: Student evaluations: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdc6r80cBj5YXcV3LM2NK-saFnCxOahHNgAU40X8RhudM7WYw/viewform?usp=sf_link https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfysgOCTEjsDv4lNawofFh_XSh8QkJihX06yMroviWT1Eqzag/viewform?usp=sf_link https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhBqy8zLYlA_2g7RkRordgO7lv411qGjMfU2ADx4VJWw3vjg/viewform?usp=sf_link Lesson plans (Choose your favorite lesson plan): https://docs.google.com/document/d/1QYfWcLDfh-gXQoc5w50Dy8KT1i8dcWSLhJsueR_prOs/edit?usp=sharing ...
RESEARCH PROJECT Task 4 Reporting your research project 551028_3 Student: Lina Paola Medina Henao Tutor: Juan Carlos López UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLES 01/08/2021 INTR ODUCTION This investigative work is carried out in order to find a solution to the obstacles that arise in education. An investigation is carried out with the fifth grade students of the La Normal Superior Icononzo school, thus proving that traditional education imposes models, subjects and methods elabo...
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